Муниципальная система работы со школами с низкими образовательными результатами и школами, функционирующими в сложных социальных условиях.

Работа со школами с низкими образовательными результатами и школами, функционирующими в сложных социальных условиях, является стратегически важной на уровне системы общего образования муниципального образования, так как в ее основе –адресный сбор данных об отдельных дефицитах образовательных организаций.  Другими словами, эффективная работа по направлению ШНОР невозможна без налаженной системы сбора и интерпретации контекстных данных с высокой степенью объективности.

Решения о мерах поддержки принимаются на основании выявленных в рамках анализа контекстных данных дефицитах и проблемных зонах конкретных образовательных организаций. Выявление и диагностика дефицитов обеспечивается в рамках разрабатываемых методик.

Основным принципом проекта является принцип сотрудничества, который предполагает, что профилактика рисков низких результатов возможна только при активном участии всех групп образовательных отношений: представителей органов исполнительной власти, координаторов проекта, учителей и администрации школ, представителей методических служб, а также родителей или законных представителей обучающихся. Механизмы и принципы взаимодействия всех категорий участников проекта описываются в рамках методики адресной помощи.

Проект предполагает организацию методической и ресурсной поддержки школам, отобранным для участия в проекте на основе подробного статистического анализа. Школы, участвующие в проекте, должны впоследствии стать источниками практического опыта для других школ муниципалитета.

В рамках проекта отбираются и проходят подготовку специалисты – кураторы, непосредственно посещающие школы с высокими рисками низких образовательных результатов, с целью разработки дорожных карт принятия мер поддержки. Дорожные карты позволяют в режиме реального времени проводить мониторинг участия представителей всех групп образовательных отношений в запланированных мероприятиях, при необходимости консультировать участников проекта.  

                На уровне муниципального образования Апшеронский район в список школ с низкими образовательными результатами попали 6 общеобразовательных учреждения. В них, на сегодняшний день, ведется активная методическая работа специалистами управления образования администрации муниципального образования Апшеронский район и территориальной методической службы, подготовлен план мероприятий по повышению качества образования, сформирована необходимая нормативная база.  Заданные федеральные, региональные, а также муниципальные ориентиры выделить ряд дополнительных проблем, существующих сегодня в муниципальной системе образования и требующих решения с применением программно-целевого метода, предполагающего при формировании Программы планирование конкретных мероприятий, решение которых позволит эту цель достигнуть.